دروس ممتازة في اللغة الانجليزيه

بسم الله الرحمن الرحيم
الأسئلة العامة باستخدام كلمات السؤال ( wh - words )
تعرفنا في دروس الأزمنة كيف نشكل أسئلة ( نعم / لا ) وكان ذلك بتقديم الفعل المساعد أو فعل الكون على المبتدأ.
في هذا الدرس سنتعرّف كيف نشّكل الأسئلة العامة باستخدام كلمات السؤال وكيف نجيب عليها. لاحظ الجمل التالية:
1- سامي يزور بيت عمه أيام الثلاثاء Sami visits his uncle's house on Tuesdays.
آ- متى يزور سامي بيت عمه؟ when does Sami visit his uncle's house?
لاحظ ترتيب الجملة الثانية :( كلمة السؤال + الفعل المساعد + الفاعل + الفعل في صيغة المصدر + بقية الجملة ) و لاحظ أيضاً أننا حذفنا اليوم الذي يزور فيه سامي بيت عمه لأن الكلمة (when ) تعني ( متى ) و هي تسأل عن الزمان . والمنطق أننا نسأل عن شيء لا نعرفه لذلك حذفنا الزمن الذي نسأل عنه . لاحظ سؤال آخر في نفس الجملة:
ب- من يزور سامي أيام الثلاثاء؟ who does Sami visit on Tuesdays?
لاحظ ترتيب الجملة: ( كلمة السؤال + الفعل المساعد + الفاعل + الفعل في صيغة المصدر + بقية الجملة ماعدا المسئول عنه ) فالكلمة who تعني ( مَن ) وهي تسأل عن الأشخاص والمقصود في الجملة أن سامي يزور أفراد بيت عمه و ليس بيت عمه بذاته .
مثال آخر : 2- سميرا تلعب الشطرنج مع أمها في الحديقة . Samira is playing chess with her mother in the garden .
ج - أين تلعب سميرا الشطرنج ؟ Where is Samira playing chess?
لاحظ ترتيب الجملة : ( كلمة السؤال + الفعل المساعد + الفاعل + الفعل + بقية الجملة ما عدا المكان المسئول عنه ( في الحديقة ) لأن الكلمة ( where ) تعني ( أين ) وهي تسأل عن المكان .
لاحظ الفعل أننا استخدمنا الفعل المساعد ( is ) في هذه الجملة لأنه من أصل الجملة و أساسي في تركيب الحاضر المستمر بينما في الجمل السابقة استخدمنا الفعل المساعد ( does ) لأن الحاضر البسيط لا يمتلك فعل مساعد أصلاً لذلك يجب الاستعانة بفعل مساعد مناسب في الزمنين الحاضر و الماضي البسيطين .
د - مع من تلعب سميرا الشطرنج في الحديقة ؟ who is Samira playing chess with ? ( الكلمة who ) تسأل عن الأشخاص هنا .
ماذا تفعل سميرا مع أمها في الحديقة ؟ what is Samira doing with her mother in the garden ?
لاحظ أننا حذفنا الفعل playing chess و استبدلناه بالفعل doing لأننا لا نعرف ماذا تفعل سميرا في الحديقة فالكلمة ( what ) تعني ( ماذا ) وهي تسأل عن الأشياء .
مثال آخر : كان عمي مريضاً ، لذلك زرته البارحة . My uncle was sick , I visited him yesterday.
ر - لماذا زرت عمك البارحة ؟ why did you visit your uncle yesterday ?
لأنه كان مريضاً . Because he was sick .
الكلمة ( why ) تعني لماذا و هي تسأل عن الأسباب – لاحظ أننا استخدمنا الفعل المساعد did لأن زمن الجملة ماضي بسيط ولا يمتلك الماضي البسيط فعل مساعد لذلك استعنا به .
ملاحظة : جميع الأسئلة التي تبدأ ب ( why ) يمكن أن نبدأ جوابها بالكلمة ( because )
يقود بلال سيارته بشكل خطير . Bilal drives his car dangerously .
ز - كيف يقود بلال سيارته ؟ How does Bilal drive his car ?
الكلمة ( how ) تعني ( كيف ) وهي تسأل عن الحالة لذلك حذفنا الحالة التي يقود بها بلال سيارته عند السؤال لأننا نسأل عن كيفية قيادة بلال لسيارته .
ملاحظة : للإجابة عن جميع الأسئلة السابقة نرد الجملة إلى الحالة الإيجابية وبنفس الزمن الذي ورد فيه السؤال بعد أن نحذف كلمة السؤال لأنه لا حاجة لها في الجملة الإيجابية .
ومن الأفضل أن نستخدم ضمير بدل الاسم لأن الاسم أصبح معروفاً بالنسبة لنا من خلال السؤال .
فجواب الجملة آ- هو : He visits his uncle's house on Tuesdays.
و جواب الجملة د – هو : she is playing chess with her mother .
وهكذا مع بقية الجمل بحسب زمنهن
ملاحظة هامه جداً : قد تأتي بعض كلمات السؤال السابقة كأدوات ربط للجمل وبهذه الحالة يختلف معنى الكلمة ويختلف ترتيب الكلمات داخل الجملة أيضاً .مثل :
ذلك ما سألتك عنه that is what I asked you about .
فالكلمة ( what ) تعني ( ما ) وهي اسم موصول بمعنى الذي .
مثال آخر : كنت في البيت عندما حصل الحادث . I was at home when the accident happened .
فالكلمة ( when ) تعني ( عندما ) وليس متى ، فهي أداة ربط وليست كلمة سؤال هنا .
تم الدرس بعون الله تعالى
يمكنكم إرسال آراءكم و اقتراحاتكم عبر البريد الإلكتروني
mailto: -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة -
المدّرس : زيـاد العمـار




1- الزمـن الحاضـر البسيــط
2- الحاضر البسيـط حالة النـفي
3- الحاضر البسيط حالة الاستفهام
4- الزمـن الماضـي البسيــط
5- الماضي البسـيط في حالتـي
النــفي و الاستفهــام
6- الزمـن الحاضـر المستـمر
7- الضمـــائر الشخصــية
8- Wh-questions
9- ربـط الجُمل ب and و but
10- ربط الأسماء ب and أو or
11- أهَّـم القوانيـن الإمـلائيـة
12- طـرق جمـــع الأسـماء
13- استخدامات الظروف بأنواعها
14- صفات المقـارنة (التفاضل)
15- أهـم المواضيع الإنشـائيـة

بسم الله الرحمن الرحيم
عزيزي الطـالب: تحتـوي هـذه النــافذة على مجمـوعة من الدروس الهامـة
التي يجـب أن يُلِم بها الطـالب في مجال القواعد المتعلقة بالصف التاسع بالتحديد
و سأعمل إنشاء الله على شرح أغلبية الدروس الهامة في المنهاج الدراسي
الخاص باللغة الإنكليزية
الدروس مقدّمة بطريقة سهلة و مبسّطة بحيث يستفيد منها غير الدّارسين من المهتمين
111111111
بسم الله الرحمن الرحيم
أهم دروس القواعد الخاصة بالصف التاسع للتعليم الأساسي
الزمن الحاضر البسيط: The simple present tense:
يتكوّن الحاضر البسيط من الفاعل(المبتدأ) والفعل في صيغة المصدر(الحاضر) وتتمة مناسبة للجملة
إلا إذا كان الفاعل مفرداً غائباً عندها يجب أن نضيف (S) للفعل وتسمى (S) المفرد الغائب. أمثلة:
I come- We come- You come- They come
He comes- She comes- It comes
ملاحظة :يضاف للفعل es بدلاً من s إذا انتهى الفعل بالأحرف التالية: ss – sh – ch – x – o
miss = misses / fix = fixes
teach = teaches / go = goes
finish = finishes
استعمالات الزمن الحاضر البسيط:
1- يستعمل الزمن الحاضر البسيط للتعبير عن عادة متكررة habitual action فنحن مثلاً نأكل كل يوم و ننام كل يوم ونذهب للمدرسة كل يوم...........الخ وهنا يغلب استخدام الظروف التكرارية مع هذا الزمن، أهمها :
كل يوم every day / كل أسبوع every week / كل شهر every month / كل صيف every summer ....الخ.
مرة واحدة أسبوعياً once a week / مرتان شهرياً twice a month / ثلاث مرات سنوياً three times a year /......الخ.
دائماً always / أحياناً some times / غالباً often / عادةً usually / نادراً seldom / أبداً أو قط never / ....الخ.
أمثلة : We always spend our holydays away from home.
I seldom play computer games.
These boys often play football on Saturday afternoon .
Mona some times visits her aunt.
. I go to school every morning.
Sam drinks a glass of milk every morning.
لاحظ أن بعض الظروف مثلalways , seldom, never, often , some times , usually , تستخدم قبل الفعل الأساسي بينما العبارات الظرفية مثل : every day , twice a week ,…etc.
فأنها تستخدم في نهاية الجملة.
2- يستعمل الحاضر البسيط في الحقائق العامة و العلمية والأمثال. أمثلة:
We eat to live.
All the planets go round the sun.
Leaves fall in Fall.
Dogs bark but horses neigh.
Wood floats but ********ls sink.
( هذين أهم استخدامين بالنسبة للصف التاسع.)
انتهى الدرس بعون الله تعالى
22222222222
الزمن الحاضر البسيط في صيغة النفي
عزيزي الطالب: يتم نفي الجُمل عادةً بإضافة أداة النفي ( not ) للفعل المساعد أو فعل الكون في الجملة ، لكن الزمن الحاضر البسيط لا يملك هذه الأفعال ،
لذلك نستعين بالفعل المساعد (do ) أو (does ) ونضعه قبل الفعل الأساسي في الجملة ثم نضيف أداة النفي (not ) بعد الفعل المساعد مباشرةً .
لاحظ الأمثلة التالية:
I work at this office..........I do not work at this office.
Sonia plays tennis every evening...........Sonia dose not play tennis every evening.
Ramie visits his sick friend every Friday.........Ramie does not visit his sick friend.
we go to school every morning.............We do not go to school.
لاحظ أننا استخدمنا (does ) في الجملة التي فاعلها مفرداً غائباً فقط ، بينما استخدمنا (do ) في كافة الجمل الأخرى، كما أننا أعدنا الفعل إلى أصلة المجرد عندما استخدمنا ( does ) أي أننا حذفنا ( S ) المفرد الغائب من آخر الفعل الأساسي في الجملة.
ملاحظة : الظرف never (أبداً - قط) ظرف يتضمن معنى النفي، ويأتي قبل الفعل الأساسي في الجملة مع بقاء الفعل على حالته سواء في الحاضر البسيط أو في الماضي البسيط لاحظ الأمثلة التالية:
أمثله على الزمن الماضي البسيط:
I never spoke to him after that.
Fadi never played football with his friends.
Nadia never came late to school.
أمثلة على الزمن الحاضر البسيط:
We never play football in street.
Omar never visits his grand parents.
انتهى الدرس بعون الله تعالى
333333333333
الحاضر البسيط في حالة الاستفهام
عزيزي الطالب: عرفنا سابقاً أن الزمن الحاضر البسيط لا يملك فعلاً مساعداً في بنائه ،
كما أننا نعرف أن عمليات النفي و الاستفهام لا تقوم إلا بالفعل المساعد ، لذلك علينا أن نستعين بالفعل المساعد ( do ) أو ( does )
ونضعه في بداية الجملة قبل الفاعل ( المبتدأ ) ونضيف إشارة استفهام إلى نهاية الجملة مع بقاء ترتيب الجملة على حالته الأساسية .
وبذلك نشكل أسئلة نعم/لا. أمثلة:
I run two hours every morning. Do I run two hours every morning?
Nadia likes music. Does Nadia like music?
Omar writes his home works every day. Does Omar write his home works every day?
Ali and his brother walk from home to the station. Do Ali and his brother walk from?
أما جواب هذه الأسئلة فهو على الترتيب كما يلي:
Yes, I do. No, I don't
Yes, she does. No, she doesn’t .
Yes, he does. No, he doesn’t
Yes, they do. No, they don’t.
ملاحظة: في الجملة الأولى يجب أن يكون السؤالDo you run…? ويكون الجوابYes, I do./ No, I don’t.
ولكنني كتبته بهذا الشكل لكي تتضح القاعدة فقط. كما أنه يفضّل كتابة الشكل المختصر في الجمل المنفية.مثل:
I don’t work, Sonia doesn’t play, we don’t go……etc.

انتهى الدرس بعون الله أتمنى للجميع التوفيق.
يمكنكم إرسال آراءكم و اقتراحاتكم عبر البريد الإلكتروني على العنوان التالي
444444444444
بسم الله الرحمن الرحيم

الزمن الماضي البسيطThe simple past tense.
يتشكّل الماضي البسيط من الفاعل(المبتدأ) و الفعل في تصريفه الثاني و تتمة مناسبة للجملة. أمثلة:
I played – He played – She played – It played – We played – You played – They played.
فالفعلplayed (لَعِبَ)هو التصريف الثاني للفعل النظاميplay (يلعب)
لاحظ أن الماضي البسيط يحتفظ بشكل واحد للفعل مع جميع الفاعلين.
استخدامات الماضي البسيط:
1- يستخدم الماضي البسيط للتعبير عن حدث منفرد جرى في الماضي و انتهى في الماضي وهنا يغلب استخدام الظروف الدالة على الماضي مثل:
etc......ليلة البارحة yesterday night / صباح البارحة yesterday morning / البارحة yesterday
etc.......الشتاء الماضي last winter / الليلة الماضية last night / الشهر الماضي last month / الأسبوع الماضي last week
.seven hours ago../ من مضي ستة أشهر six months ago/ من مضي أسبوعين two weeks ago/ من مضي ثلاثة أيام three days ago
فالعبارة ago ) ) حيوية و تعني ( من مضي ) لذلك نستخدم معها أي مفهوم زمني نريد.
أمثلة:
I went to London last year.
Khalid sent a letter to his friend in England yesterday .
My friend's family traveled to Italy three months ago .
2- يستخدم الماضي البسيط للتعبير عن عادة كانت تتكرر في الماضي وانتهت في الماضي، وهنا يمكن أن نستخدم ظروف التكرار التي استخدمناها في الحاضر البسيط وهي:
always, often, some times, usually,….
أمثلة:
Mr.Fadi always walked from the station to his office.
أي أن السيد فادي دائماً مشي من المحطة إلى مكتبة.
Salwa often played basket ball in school.
أي غالباً ما لعبت سلوى كرة السلة في المدرسة.
ملاحظة :تقسم الأفعال الإنكليزية إلى نوعين : أفعال نظامية أي يكون تصريفها بإضافة ( ed ) إلى نهاية الفعل.
وأفعال غير نظامية ( شاذة ) يكون تصريفها في الأغلب سماعي أي يجب على الطالب أن يقوم بحفظها عن ظهر قلب وهذا أفضل من الشرح والتعقيد.

تم الدرس الثاني بعون الله .
555555555
الماضي البسيط في حالتي النفي والاستفهام
كما هو الحال في الحاضر البسيط، فأن الماضي البسيط لا يمتلك فعلاً مساعداً لذلك نستعين بالفعل المساعد ( did الماضي من do) ونضعه قبل الفعل الأساسي في الجملة، ثم نضيف أداة النفي(not) بعد الفعل المساعد مباشرةً، ويعود الفعل الأساسي في الجملة إلى صيغة الحاضر (المصدر) إليك بعض الأمثلة:
We played football last Sunday. We didn’t play football last Sunday.
Fadi came here yesterday. Fadi didn’t come here yesterday
It rained three days ago. It didn’t rain three days ago
Copernicus discovered the solar system. Copernicus didn’t discover the solar system
Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa. Leonardo da Vinci didn’t paint the Mona Lisa
ملاحظة: جميع أشكال النفي مكتوبة بالشكل المختصر وهو الأفضل والشكل الكامل للنفي هو كالتالي: ( did not )
ملاحظة : الظرفnever (أبداً - قط) ظرف يتضمن معنى النفي ويأتي قبل الفعل الأساسي في الجملة مع بقاء الفعل على حالته سواء في الحاضر البسيط أو في الماضي البسيط مثال:
I never spoke to him after that.
لم أتحدث إليه بعد ذلك أبداً
Fadi never played football with his friends.
لم يلعب فادي كرة القدم مع أصدقائه أبداً
Nadia never came late to school
لم تأتي ناديا متأخرة إلى المدرسة أبداً
أمثلة على الحاضر البسيط:
we never play football in street.
لا نلعب كرة القدم في الشارع أبداً
Omar never visits his grand parents
لا يزور عمر أحفاده أبداً

الماضي البسيط في حالة الاستفهام:
كل ما عليك فعلة لصنع سؤال نعم/لا في الماضي البسيط، هو أن تضع الفعل المساعد(did) في بداية الجملة وتضيف إشارة استفهام لنهاية الجملة بعد أن ترد الفعل الأساسي للمصدر. مثال:
Did he write his home works? Yes, he did./No, he didn’t.
هل كتب وظائفه؟ نعم، فعل / لا، لم يفعل.
Did you understand the previous lesson? Yes, I did./ No, I didn’t
Did they answer the questions? Yes, they did./ No, they didn’t
تم الدّرس بعون الله .
66666666
بسم الله الرحمن الرحيم

الزمن الحاضر المستمرThe present progressive tense
يتكون الحاضر المستمر من الفاعل(المبتدأ) و فعل الكون(am, is, are ) (مشتقات الفعل to be في الحاضر) و الفعل مضافاً إليه (ing) و تتمة مناسبة للجملة. أمثلة:


صيغة الاستفهام
لاحظ أننا قدمنا أفعال الكون على المبتدأ فقط و أضفنا إشارة استفهام لنهاية الجملة دون أن نغيّر في ترتيب الجملة. صيغة النفي
لاحظ أننا أضفنا أداة النفيnot بعد أفعال الكون مباشرةً دون أن نغيّر في ترتيب الجملة. الصيغة المثبتة
Are you writing? Yes, I am. No, I'm not
Is he going? Yes, he is. No, he's not
Is she reading? Yes, she is. No, she's not
Is it raining? Yes, it is. No, it's not
Are you studying English? Yes, we are. No, we aren’t
Are they watching TV? Yes, they are. No, they're not I'm not writing.
He's not going.
She's not reading.
It's not raining.
We're not studying English.
They're not watching TV. I'm writing.
He's going
She's reading
It's raining
We're studying English
They're watching TV
استخدامات الحاضر المستمر:
1- يستخدم الحاضر المستمر للتعبير عن عمل يجري إثناء الكلام (أي الآن) وهنا يغلب استخدام الظروف الدالة على الآنية(الآن أو الوقت الحاضر) مثل:
الآن now- هذا الأسبوع this week - هذه اللحظة this moment- اليوم today - الليلة tonight
أمثلة:
We're studying the present progressive tense now.
نحن ندرس الزمن الحاضر المستمر الآن.
The students are listening to their teacher now.
الطلاب يستمعون لمعلمهم الآن.
Mr.Kamaal is working in Spain this week.
أي أن السيد كمال يعمل في أسبانيا هذا الأسبوع.( بغض النظر إذا كان يعمل في هذه اللحظة بالذات أم لا لأن المقصود أنه في مهمة عمل خلال هذا الأسبوع ولم ينتهي الأسبوع بعد)
2- يستخدم الحاضر المستمر ليؤدي معنى المستقبل في حالتين: الحالة الأولى أن نستخدم ظرفاً يشير إلى المستقبل مثل:
Syria is playing with Jordan tomorrow.
أي :تلعب سوريا مع الأردن غداً.
Mr.Salaah is traveling to Italy next week.
أي: يسافر السيد صلاح إلى إيطاليا الأسبوع القادم.
أما الحالة الثانية التي يؤدي فيها الحاضر المستمر معنى المستقبل، فهي عندما نستخدم العبارة (going to) لاحظ الأمثلة التالية:
سأزور صديقي غداً I'm going to visit my friend tomorrow.
سيعمل نورمان مع أبيه في المرآب غداً. Norman is going to work with his father in the garage tomorrow.
لاحظ أن العبارة going to تعني سوف وليس (يذهب إلى ) كما اعتدنا عليها. و لاحظ أن الفعل بعد (to ) يأتي في صيغة المصدر لأن هذه هي (to) المصدرية وليست حرف جر.
لاحظ هذه الأمثلة:
I'm going to my office now.
He's going to the garden now.
لاحظ أن في هذين المثالين لم يأتي بعد to فعل و إنما جاء اسم مجرور لأن to حرف جر و الفعل going يعني (أذهب و يذهب) على التوالي.
تم الدرس الثالث بعون الله

77777777
بسم الله الرحمن الرحيم
الضمائر الشخصية: personal pronouns:
تنوب الضمائر الشخصية في اللغة عن الأسماء وذلك لتجنب تكرارها في الجمل حتى لا تصبح مملة على أذن السامع. وبما أن الاسم يأتي إما فاعلاً (مبتدأ ) أو مفعولاً به أو اسما مجروراً فكذلك الضمير ينوب عن الاسم في جميع هذه المواقع.
1- الضمائر الشخصية في حالة الرفع (المبتدأ):
أنا = I / هو = he / هي = she / هو-هي (لغير العاقل) = It / نحن = We / هم-هنّ = They / أنتَ-أنتِ-أنتم-أنتن = You
لاحظ الجمل التالية:
Nabiel is a student. He is a student.
Nadia is a young girl. She is a young girl
The cat ate a mouse. It ate a mouse
The dog bit the boy. It bit the boy
Ali and I played football. We played football
Ali, Ahmad, and Nadia are good students. They are good students
Are you a student? Yes, I am a student
Are you students? Yes, we are students
الضمائر الشخصية في حالتي النصب و الجر:
I = me / he = him / she = her / it = it / we = us / you = you / they = them
لاحظ الجمل التالية:
I gave Ali a present. I gave him a present
أعطيت علي هدية. أعطيته هدية.
Rowan asked Mona a question. Rowan asked her a question
روان سألت منى سؤالاً. روان سألتها سؤالاً.
The cat ate the mouse. The cat ate it
القطة أكلت الفأر. القطة أكلته.
The teacher gave my friends and me a home work. The teacher gave us a home work
المعلم أعطاني و أصدقائي وظيفة. المعلم أعطانا وظيفة.
I played basket ball with Ahmad and Ali. I played basket ball with them
لعبت كرة السلة مع أحمد و علي. لعبت كرة السلة معهم.
I answered the teacher, because he asked me
أجبت المعلم لأنه سألني.
The dogs barked at me, so I ran after them
نبحت الكلاب عليّ، فركضت خلفها.
الخلاصة: إذا جاء الاسم في حالة نصب فيجب أن يكون الضمير الذي سينوب عنه في حالة النصب، وكذلك إذا جاء الاسم في حالة جر(أي بعد أحد أحرف الجر)يجب أن يكون الضمير في حالة جر. (لا تنسى أن الضمائر في حالة النصب هي نفسها في حالة الجر)
888888888888
بسم الله الرحمن الرحيم
الأسئلة العامة باستخدام كلمات السؤال ( wh - words )
تعرفنا في دروس الأزمنة كيف نشكل أسئلة ( نعم / لا ) وكان ذلك بتقديم الفعل المساعد أو فعل الكون على المبتدأ.
في هذا الدرس سنتعرّف كيف نشّكل الأسئلة العامة باستخدام كلمات السؤال وكيف نجيب عليها. لاحظ الجمل التالية:
1- سامي يزور بيت عمه أيام الثلاثاء Sami visits his uncle's house on Tuesdays.
آ- متى يزور سامي بيت عمه؟ when does Sami visit his uncle's house?
لاحظ ترتيب الجملة الثانية :( كلمة السؤال + الفعل المساعد + الفاعل + الفعل في صيغة المصدر + بقية الجملة ) و لاحظ أيضاً أننا حذفنا اليوم الذي يزور فيه سامي بيت عمه لأن الكلمة (when ) تعني ( متى ) و هي تسأل عن الزمان . والمنطق أننا نسأل عن شيء لا نعرفه لذلك حذفنا الزمن الذي نسأل عنه . لاحظ سؤال آخر في نفس الجملة:
ب- من يزور سامي أيام الثلاثاء؟ who does Sami visit on Tuesdays?
لاحظ ترتيب الجملة: ( كلمة السؤال + الفعل المساعد + الفاعل + الفعل في صيغة المصدر + بقية الجملة ماعدا المسئول عنه ) فالكلمة who تعني ( مَن ) وهي تسأل عن الأشخاص والمقصود في الجملة أن سامي يزور أفراد بيت عمه و ليس بيت عمه بذاته .
مثال آخر : 2- سميرا تلعب الشطرنج مع أمها في الحديقة . Samira is playing chess with her mother in the garden .
ج - أين تلعب سميرا الشطرنج ؟ Where is Samira playing chess?
لاحظ ترتيب الجملة : ( كلمة السؤال + الفعل المساعد + الفاعل + الفعل + بقية الجملة ما عدا المكان المسئول عنه ( في الحديقة ) لأن الكلمة ( where ) تعني ( أين ) وهي تسأل عن المكان .
لاحظ الفعل أننا استخدمنا الفعل المساعد ( is ) في هذه الجملة لأنه من أصل الجملة و أساسي في تركيب الحاضر المستمر بينما في الجمل السابقة استخدمنا الفعل المساعد ( does ) لأن الحاضر البسيط لا يمتلك فعل مساعد أصلاً لذلك يجب الاستعانة بفعل مساعد مناسب في الزمنين الحاضر و الماضي البسيطين .
د - مع من تلعب سميرا الشطرنج في الحديقة ؟ who is Samira playing chess with ? ( الكلمة who ) تسأل عن الأشخاص هنا .
ماذا تفعل سميرا مع أمها في الحديقة ؟ what is Samira doing with her mother in the garden ?
لاحظ أننا حذفنا الفعل playing chess و استبدلناه بالفعل doing لأننا لا نعرف ماذا تفعل سميرا في الحديقة فالكلمة ( what ) تعني ( ماذا ) وهي تسأل عن الأشياء .
مثال آخر : كان عمي مريضاً ، لذلك زرته البارحة . My uncle was sick , I visited him yesterday.
ر - لماذا زرت عمك البارحة ؟ why did you visit your uncle yesterday ?
لأنه كان مريضاً . Because he was sick .
الكلمة ( why ) تعني لماذا و هي تسأل عن الأسباب – لاحظ أننا استخدمنا الفعل المساعد did لأن زمن الجملة ماضي بسيط ولا يمتلك الماضي البسيط فعل مساعد لذلك استعنا به .
ملاحظة : جميع الأسئلة التي تبدأ ب ( why ) يمكن أن نبدأ جوابها بالكلمة ( because )
يقود بلال سيارته بشكل خطير . Bilal drives his car dangerously .
ز - كيف يقود بلال سيارته ؟ How does Bilal drive his car ?
الكلمة ( how ) تعني ( كيف ) وهي تسأل عن الحالة لذلك حذفنا الحالة التي يقود بها بلال سيارته عند السؤال لأننا نسأل عن كيفية قيادة بلال لسيارته .
ملاحظة : للإجابة عن جميع الأسئلة السابقة نرد الجملة إلى الحالة الإيجابية وبنفس الزمن الذي ورد فيه السؤال بعد أن نحذف كلمة السؤال لأنه لا حاجة لها في الجملة الإيجابية .
ومن الأفضل أن نستخدم ضمير بدل الاسم لأن الاسم أصبح معروفاً بالنسبة لنا من خلال السؤال .
فجواب الجملة آ- هو : He visits his uncle's house on Tuesdays.
و جواب الجملة د – هو : she is playing chess with her mother .
وهكذا مع بقية الجمل بحسب زمنهن
ملاحظة هامه جداً : قد تأتي بعض كلمات السؤال السابقة كأدوات ربط للجمل وبهذه الحالة يختلف معنى الكلمة ويختلف ترتيب الكلمات داخل الجملة أيضاً .مثل :
ذلك ما سألتك عنه that is what I asked you about .
فالكلمة ( what ) تعني ( ما ) وهي اسم موصول بمعنى الذي .
مثال آخر : كنت في البيت عندما حصل الحادث . I was at home when the accident happened .
فالكلمة ( when ) تعني ( عندما ) وليس متى ، فهي أداة ربط وليست كلمة سؤال هنا .
تم الدرس بعون الله تعالى
999999999999
الله الرحمن الرحيم
استخدامات ( and و but ) لربط الجُمَل
استخدامات ( and )
1- نستخدم أداة الربط ( and ) لكي نربط جملتين من نفس المستوى أي من نفس الصيغة مثل، جملتين في حالة الإيجاب أو في حالة النفي وهكذا.
لاحظ الأمثلة التالية:
.Rowan lives in Damascus. She works in Damascus
.Rowan lives in Damascus, and she works in Damascus
لاحظ في المثال السابق أننا ربطنا الجملتين معاً بأداة الربط and و وضعنا فاصلة قبل أداة الربط مباشرةً وذلك لأن الجملتين من نفس المستوى أي في حالة الإيجاب. مثال آخر:
.Shakespeare is an English writer. He's a poet
.Shakespeare is an English writer, and he's a poet
وهنا قمنا بنفس العملية السابقة.
انتبه لهذا المثال التالي:
.My father doesn't like watching TV. He doesn't like listening to the radio
.My father doesn't like watching TV, and he doesn't like listening to the radio
لاحظ أن هاتين الجملتين في حالة النفي و ربطناهما بالأداة ( and ) و هذا لأنهما من نفس الصيغة ( صيغة النفي ) وهذا يعني أن ( and ) تستخدم لربط الجمل المتشابهة في الصيغة، سواء في حالة النفي أو الإيجاب.
استخدامات ( but )
2- نستخدم ( but ) لكي نربط جملتين مختلفتين في الصيغة ، أو من نفس الصيغة ولكن متناقضتين في المعنى لاحظ الأمثلة التالية:
.Shakespeare is a poet. He's not a singer
.Shakespeare is a poet, but he's not a singer
لاحظ أننا في هذا المثال ربطنا الجملتين بالأداة ( but ) لأن الجملتين مختلفتين في الصيَغ ، فالأولى إيجابية و الثانية منفيّة. وضعنا قبل الأداة فاصلة.
مثال آخر:
.Jamal likes swimming. He dislikes running
.Jamal likes swimming, but he dislikes running
في هذا المثال ربطنا الجملتين بالأداة ( but ) رغم أن الجملتين في صيغة إيجابية، ولكن لاحظ أن الجملتين متناقضتين في المعنى لأن جمال يستمتع بالسباحة ولكنه يمقت ( يكره ) الجري.
الخلاصة: تستخدم ( and ) لربط الجمل المتشابهة في الصيغة، سواء في النفي أو الإيجاب. بينما نستخدم أداة الربط ( but ) لربط الجمل المتناقضة في الصيغة أو حتى في المعنى. ويجب أن نضع فاصلة قبل أداة الربط مباشرةً.
تم الدرس بعون الله
10101010101010

بسم الله الرحمن الرحيم
استخدام ( and ) و ( or ) لربط الأسماء
1- استخدام ( and )
تستخدم ( and ) لربط الأسماء قبل الفعل وبعده. لاحظ الأمثلة التالية: مثال - 1
.Sami and Ali play volleyball every Friday
.Jamal and Mona wrote their homework
في المثال - 1 - ربطنا بين اسمي ( سامي و علي ) اللذان جاءا قبل الفعل ( play ). و كذلك ربطنا بين اسمي ( جمال و منى ) قبل الفعل ( wrote ) لاحظ المثال التالي: مثال - 2
.Omar likes oranges and apples
.Nabiel asked Ahmad and Kamal to help him
في المثال - 2 - ربطنا بين الاسمين ( برتقال و تفاح ) بعد الفعل ( like ) ، وكذلك ربطنا بين اسمي ( أحمد و كمال ) بعد الفعل ( ask )
أنظر إلى هذا المثال الواضح لربط الأسماء قبل الفعل و بعده: مثال - 3
.Nasser and Ziyad play tennis and basketball
.Nizar and Khalid like swimming and running
لا داعي للشرح أعتقد....؟

2- استخدام ( or )
تستخدم ( or ) لربط الأسماء بعد ( not ) . لاحظ الأمثلة التالية : مثال - 1
. Nizar doesn't kike swimming or running
.Nadia and Samara aren't students or teachers
في المثال - 1 - ربطنا بين اسمي ( سباحة و جري ) بالأداة ( or ) لأنهما جاءا بعد أداة النفي ( not ) و كذلك اسمي ( طالبات و معلمات )
و لاحظ أننا في الجملة الثانية ربطنا بين اسمي ( ناديا و سماره ) بالأداة ( and ) وذلك لأنهما جاءا قبل أداة النفي وليس بعدها.
ملاحظة هامة: لا تظن أن الكلمات ( swimming - running ) أفعال في هذا المثال ، و إنما هما اسمان ( سباحة و جري ) ولكنهما أفعال في الأزمنة المستمرة فقط . نعم، تماماً كما تتوقع....بالفعل.
خذ مثال على البيعة ماشي الحال:
.Nadia and Norah don't like apples or oranges
الملاحظة الأهم هي: إذا كان لدينا مجموعة (قائمة ) من الأسماء نضع فواصل بين جميع الأسماء ما عدا الاسمين الأخيرين نضع بينهما إما ( and ) أو ( or ) بحسب القاعدة السابقة : مثال:
.Sami, Ali, Ahmad and Mona like bananas, oranges, pears and apples
.Nadia doesn't like pears, oranges, bananas or apples
تم الدّرس بعون الله
11 11 11 11 11 11
جمع الأسماء
الاسم في اللغة الإنكليزية إما مفرد وإما جمع ولا يوجد في اللغة الإنكليزية مثنى ما لم نحدد ذلك برقم اثنين
هناك في اللغة جمع نظامي يخضع لقواعد معينة أما الجمع الغير نظامي ( الشاذ ) فهو قياسي أي سماعي ويجب حفظه عن ظهر قلب
1- القاعدة العامة في جمع الأسماء هي إضافة ( s ) إلى الاسم المفرد مثل :
desk - desks / pen - pens / student - students / pencil - pencils....etc
2- أو إضافة ( es ) على آخر الأسماء المنتهية ب ( s, ss, sh, ch, x, z )
أمثلــة:
bus = buses / dish = dishes/ class = classes / box = boxes
glass = glasses / church = churches / fox = foxes......etc
3- أو إضافة ( ies ) إلى آخر الأسماء المنتهية ب ( y ) وقبلها حرف ساكن حيث نستبدل حرف ( y ) إلى ( i ) ونضيف ( es ) إلى نهاية الكلمة
أمثلة:
baby = babies/ story = stories/ lady = ladies/ hobby = hobbies
أما إذا انتهت الكلمة بحرف ( y ) وقبلها حرف صوتي عندها نجمع الاسم بالطريقة العادية مثل:
boy = boys/ key = keys/ day = days/ way = ways.......etc
4- معظم الأسماء المنتهية ب ( f ) أو ( fe ) تقلب ( f ) إلى ( v ) ونضيف للاسم ( es ) أمثلة:
wolf = wolves/ wife = wives/ thief = thieves/ loaf = loaves....etc
هناك بعض الشواذ لهذه القاعدة مثل:
chief = chiefs/ gulf = gulfs/ roof = roofs

أما الأسماء الشاذة فمنها ما يبقى على حاله مثل:
fish = fish / sheep = sheep/ deer = deer
ومنها ما يجري تغيير في داخله مثل:
man = men / woman = women / foot = feet / child = children / mouse = mice / tooth = teeth / ox = oxen.....etc
ملاحظة: هناك أسماء لا تستخدم إلا في حالة المفرد مثل:
news / knowledge / information / furniture / luggage........etc
لاحظ هذه الكلمات في جمل:
This news is unpleasant
هذه الأنباء غير سارّة
His knowledge of English is very superficial
معرفته باللغة الإنكليزية سطحية جداً
Our furniture is new
أثاثنا جديد
ملاحظة : الأسماء غير القابلة للعد مثل ( حليب، سكر، نقود، رز، قهوة،........الخ ) فلا تجمع ولكن هناك عبارات خاصة تستعمل معها
سنتحدث عنها فيما بعد .
انتهى الدرس بعون الله تعالى

الموقع
عفوا ,,, لايمكنك مشاهده الروابط لانك غير مسجل لدينا [ للتسجيل اضغط هنا ]