إلغاء مركزية الاختبارات وفر على وزارة التربية والتعليم ملايين الريالات

مساء الخير احبتي في منتدى الحب الناعم
بينما كنت اتصفح جريدة الوطن شدني عنوان الغاء مركزية الاختبارات
واحببت ان انقله اليكم
وانقل وجهة نظري من الفوائد العظيمه التي عادت على الطالب اهمها الراحه النفسيه التي احس بها طلاب الثانوية العامه لهذا العام وهم يدخلون قاعة الاختبار لان اسئلة الوزارة كانت تمثل شبحا بالنسبة لهم اضف الى ذلك بعض الفوائد التي عادت على الوزاره
اترككم مع المقال وتقبلوا تحياتي



إلغاء مركزية الاختبارات وفر على وزارة التربية والتعليم ملايين الريالات
تباينت آراء المعلمين والمعلمات بين مؤيد ومعارض لقرار وزارة التربية والتعليم الذي نصّ على إلغاء مركزية الاختبارات للثانوية العامة ابتداء من العام الدراسي الحالي 1428 / 1429 والأعوام التي تليه.
وما يُحسب للوزارة في هذا الجانب أنها قضت نسبياً على حالات الهلع والخوف التي تعتري الطلاب والطالبات أيام الاختبارات. فالإقدام على الإلغاء كان خطوة جريئة وذكية خاصة عندما أدركت الوزارة جيداً أن شهادة الثانوية العامة لا تمثل سوى 30 % من متطلبات القبول لدى الجامعات السعودية.
والواقع أن هذا الإلغاء ما هو إلا ترحيل لحالات الخوف من اختبارات الثانوية إلى اختبارات أخرى ليس للوزارة شأن بها وذلك عندما يصطدم الطالب باختبار القبول والقياس والتقويم والنسبة الموزونة.
ولكنني أجد نفسي مضطراً لمناقشة هذه الخطوة من زاوية أخرى متحدثاً بلغة الأرقام على غرار ما تحدث به أحد مسؤولي الوزارة عندما قال "إن مركزية الاختبارات كانت تكلف الميزانية مبلغاً يقدر بثلاثمئة مليون ريال للعام الواحد".
مما يعني أن أجور المصححين والمصححات ومن في حكمهم سواء على الصعيد المحلي أو تلك المدارس الملحقة خارجياً وكذلك الطبع والنسخ والتصوير وأجور البريد ستكلف ما مجموعه عشرة ملايين ريال لليوم الواحد بافتراض أن حالات الاستنفار للعمل لا تتعدى الثلاثين يوماً إن لم تكن أقل .
أعتقد أن مثل تلك الأرقام الكبيرة إذا ما تذكرنا مشروع الأقراص المدمجة والخمسين مليون ريال، ومشروع تطوير العلوم والرياضيات بمليار ريال تجعل المرء يقف مندهشاً ومحتاراً لما يسمع فكل تلك المبالغ لا يستهان بها بلغة الأرقام مما يتطلب الأمر معه كشوفات حساب مفصلة متضمنة آخر خمس عمليات!
ومما يؤكد سعي ذلك المسؤول لتبريره لمدى نجاح تجربة إلغاء مركزية الاختبارات قوله "إن تكاليف هذا العام من الريالات صفر".
وكل ذلك تدليل على نجاح التجربة إذا ما علمنا أن الوزارة قد احتفلت بذلك قبل انتهاء الأسبوع الأول من الاختبارات، فالنجاح والفشل تحكمهما مجموعة من المعايير والأسس ولنتذكر أن نجاح التخطيط يقود إلى التخطيط للنجاح.
وختاماً فإن مبلغ الثلاثمئة مليون ريال كان مخصصاً لاختبارات الصف الثالث الثانوي فما هو الحال لو كانت الوزارة مسؤولة عن إعداد وتجهيز أسئلة المرحلتين المتوسطة والثانوية هل سيتم ضرب المبلغ أعلاه بالرقم ستة؟
صالح إسماعيل القيسي
.......................................